Préparation de l’atelier « CURRICULUM SCAN », exemple du Mali
Introduction :
Le curriculum scan :
C’est quoi ?
Il faut que le maître de la classe multigrade a tous les curriculums des années qu’il va enseigner. Il va chercher les parties communes dans les différents curriculums pour établir son programme.
Pour faciliter la planification c’est mieux de faire des fiches de thème qui peuvent être utilisé pendant plusieurs années. Les fiches seront classées dans un bac de fichier.
Exemple d’une fiche :
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Thème Référence curriculum
Année/Niveau
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La compréhension générale |
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Etape |
Objectifs |
Ressources
Préparation |
Séries d’activités |
Les groupements |
Stratégies et compétences |
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Le programme 1 cycle de l’enseignement fondamental au Mali :
Le programme stipule des valeurs sociales pour les élèves qui sont très importants dans l’enseignement multigrade :
Développer chez l’enfant les valeurs sociales de base qui seront acquit par l’action et en situation plutôt que par des exposés théoriques.
Les disciplines dans l’enseignement fondamental :
- Le Français
- Mathématiques
- Activités d’éveil
- Histoire-Géographie
- Economie Familiale
- Sciences d’Observation
- Education civique et Morale
- Technologie
- Education artistique
- Education physique
L'interdisciplinarité est «une approche de l'enseignement autour d'un thème ou d'un projet servant à l'étude de quelques ou plusieurs disciplines intégrées . . . approche qui favorise la concertation et les intersections entre les objectifs des différents programmes d'études».
Pourquoi adopter une telle approche ?
Dans une classe multi-âge, cette approche prend de l'importance du fait qu'elle permet de maximiser les apprentissages tout en allégeant la charge de travail de l’enseignant (e). Un examen de tous les contenus pour chacune des matières démontre qu'il est humainement impossible d'enseigner toutes les matières séparément, à deux ou trois niveaux, et de couvrir tous les thèmes suggérés pour toutes les disciplines dans une année scolaire.
Afin de respecter l'objectif spécifique de chaque discipline, il est nécessaire d'examiner l'apport de chacune d'elle dans la formation générale de l'enfant. Pour cela un « curriculum scan » est nécessaire. Il signale l'importance de resituer les programmes d'études dans le curriculum scolaire et de mettre en évidence leurs complémentarités.
De nombreuses notions de mathématiques s'appliquent à plusieurs disciplines scolaires, par exemple, la quantification, la mesure, le repérage sur une carte ou un plan, la construction de graphiques et de tableaux.
Le déroulement d’un curriculum scan :
Par exemple à Fana :
Les cinq écoles ont tous une moyenne de trois enseignants, cela veut dire 15 enseignants.
Il y a 6 années à scanner dans dix disciplines. Il aura cinq enseignants ½, cinq enseignants ¾ et cinq enseignants 5/6.Cela veut dire qu’on formera trois groupes (½, ¾, 5/6) de cinq enseignants qui vont scanner leurs années dans les dix disciplines. Chaque enseignant a son programme, sur un poster le groupe va noter les thèmes communs dans chaque discipline. Après le groupe préparera une fiche de thèmes communs par discipline. Les fiches seront lues par les autres enseignants qui donneront leurs commentaires. Après que les fiches seront amendées, ils seront mis sur l’ordinateur et multiplier pour toutes les écoles MTG.
Il s'agit donc au départ de bien connaître les programmes d'études (orientations, les buts, les objectifs, les démarches et les thèmes) et de les situer les uns par rapport aux autres afin d'en respecter les spécificités, et d'amener tous les élèves à rencontrer les objectifs terminaux. Pour ce faire, une lecture minutieuse de tous les programmes d'études s'impose.
Lecture verticale
Au début de l'année, les enseignantes procèderont à lecture verticale (c'est-à dire par sujets) des programmes d'études dans leur entier afin de déterminer les objectifs à enseigner aux différents niveaux.
Cette première lecture permettra de distinguer les éléments qui sont propres à chaque niveau.
Lecture horizontale
La lecture horizontale est destinée à considérer les différentes matières. Elle permet d'identifier les contenus de chacun des programmes d'études. Ceci permet d'éviter les dédoublements inutiles. | 
